جوان و مديريت زمان

فرزند زمان خويشتن باش
حضرت علي (ع)
به ياد گذشته خوش باشيم حال را به خوبي بگذرانيم ودرباره آينده از مال انديشي خودداري نكنيم 
سنكا
روزگار نسبت به كسي كه بداند وقت خود را چگونه مصرف كند فوق العاده مهربان است 
لرد آويبوري
از تفاوتهاي بارز و مهم دروان كودكي و نوجواني اين است كه انديشه هاي كودكان معطوف به زمان حال است و حالآنكه نوجوان به سرعت نگاه خود رابه گذشته و آينده متوجه نموده و افق ديد خود را گسترش مي دهد و بيش از نگاه رويكرد آينده نگر دراوملاحظه مي شو د زماني كه جوان عوامل موفقيت خويش را فهرست مي كنند مساله بهره گيري از زمان در اولويت قرار مي دهند و مايلند امور زندگي خود را به گونه اي معقول . منطقي تنظيم تنمايند يكي از نويسندگان معتقد است بسياري از اشخاص از تنظيم امور خويش غفلت مي كنند و فرصت را غنيمت نمي شمارند و ايام سازنده جواني را به رخوت ركورد مي گذرانند زندگي آنها مانند روزي است كه صبحگاهش آرام و دل انگيز و شامگاهش ططوفاني و وحشت انگيز باشد هر كار خوبي كه از دستتان بر مي آيد در انجام آن كوتاهي نكنيد در حالات يكي از بزرگان نقل كرده اند كه هرگز از غذاي داغ استفاده نمي كرد و لحظاتي را كه ناگريز بوذ درنگ كند تا غذا قدري سرد شود به نوشتن مي پرداخت و چند دقيقه اي را كه به اين وسيله معمولاً ب هدر مي رود مورد استفاده قرار مي داد به تدريج ياداشتهاي زياد و زيادتر شد و او رد صدد چاپ آنها بر آمد و پس از آنكه يكي از دوستان فاضل و اديبش نوشته هاي اورا ويراستاري كرد اين كتاب به چاپ رسيد و نام آن را پنج دقيق هاي قبل از غذا نهاد بزرگي گويد ك هررزو فقط يك بار به شما مي گذرد و همين كه رفت باز آوردنش محال است 
شيوه هاي بهره گيري از زمان 1- رويكرد جوانان به آينده را كه غالباً با تكبه بر مفاهيمي همچون بخت و اقبال به هيچ رابطه منطقي پيوند مي باد دگرگون كرده و آن را بر مبناي تفكر پشتكار و مديريت زمان تجديد بنا نمائيم 2- حفظ مورانه ميان سرعت عمل و مل انديشي براي جوانان يك ضرورت است جوانان درمواردي براي رسيدن به مقصود سريعاً اقدام مي كنند و رد خاتمه كار پشيمان مي شوند واگاهي در انتظار فرصت مناسب وقت را به هدر مي دهند زندگي معقو ل ايجاب مي نمايد كه تعادل اين دو مؤلفه ارزشمند زندگي به خوبي حفظ شود 3- به جوانان بياموزيم كه فرصتهاي هرگز در انتظار مانمي مانند بلكه به فرموده رسول اكرم (ص) فرصتها همچون ابرها مي گذرند پي بايد ما آنها را دريابيم و لذا نسل جوان زماني موافق خواهند بود كه لحظه ا را شكار كنند 4- دانشجويان و دانش آموزان زماني كه با مشخص كردن فعاايتهاي روزانه خود مي واند به اختساب فرصتهاي مفيد خود بپردازند و ميزان ساعات مفيدي را كه در هر شبانه روز در اختيار دارند معلوم كنند توانسته اند گام مهمي در برنامه ريزي زندگي خود بردانرد 5- در مرحله بعد جوانان مي توانند نيازهاي علمي و آموزشي خود را مشخص نمايند وي به نوان مثال در مورد درورس و مطالعات خويش ميزان احتياجات خود را دقيقاً بر آورد نموده و براي خود معلوم كنند كه دقيقاً چه حجمي از كار و فعاليت را باد انجام دهند 6- زماني كه اين دومرحله سپري شد بايد جوانان با تقسيم نيازهاي اموزشي بر زمانهاي مفيد خويش ميانگين و معدل كاري خود را در يك ساعت به دست آورند تابرخودشان معلوم شود كه مثلاً به ازاي يكساعت وقت چه مقدار از درس خاصي را بايد مطالعه نمايند 7- وقتي جوانان كارهاي زيادي در پيش روي دارند ابتدا بايد كار دشوار تر را شروع كنند و با تمام همت به انجام آن بپردازند زيرا كاري كه رد اول مسكل و ملالت آور است وقتي به پايان رسيد بيشتر مايه مسرت مي شود علاوه بر آن زماني كه جوانان بتوانند كار دشواري را كه آغاز كردهاند به پايان برسانند قوتقلب و ارده قويتري براي كارهاي ديگر كه طبعتاًبه اين دشواري نمي باشد پيدا كند 8- يكي از موانع مديريت زمان تسويف است يعني كاري كه آدمي به انجام آن اعتقاد راسخ دارد با گفتن اينكه فردا يا شايد در آينده اينكار را انجام خواهم داد مكراراً آن را به تأخير مي اندازد و رد نهايت نبت به انجام آن دلسرد مي شود بهتر است هر كاري را كه لازم است انجام دهيم حتي يك دقيقه به تأخير نياندازيم